Maria Amata Garito



Saggi e Pubblicazioni

In quest'area è possibile consultare i saggi della Professoressa Garito, frutto di interventi a conferenze internazionali e pubblicazioni di testi ed articoli. Dove indicato esplicitamente sono riportati i saggi frutto di collaborazioni della Professoressa Garito con altre personalità del mondo accdemico ed istituzionale.

L’Université pour le Nouveau Marché du Savoir, pubblicato negli Atti del Convegno Internazionale WEM - The World Education Market: it’s all about the international business of education, Vancouver, Canada, 24-27 Maggio 2000;

AutoreM. A. Garito  Luogo/DataCanada, 25/05/2000

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L'Université pour le Nouveau Marché du Savoir
De
Maria Amata Garito
Professeur titulaire à la Faculté Technique de l'Instruction et de l'Apprentissage
A l'Université de Rome La Sapienza et
Directeur du Network pour l'Université Ovunque NETTUNO.

Défi pour l'université dans la société de la connaissanc

Les nouvelles technologies de la communication élargissent considérablement l'accès à la connaissance.

Les réseaux télématiques, la télévision satellitaire, Internet, la réalité virtuelle modifient les processus de communication du savoir et ceux de leur acquisition. Ces minutieux réseaux de diffusion offrent de nouvelles possibilités qui favorisent une pleine démocratisation de l'accès à la formation et à l'instruction. Raison pour laquelle, pour caractériser ces potentialités, l'on parle du passage d'une société de l'information à une société cognitive.

Nous assistons à une révolution sociale et culturelle qui remet en question les modèles institutionnels et traditionnels de l'école et de l'université. En effet, les cours de formation qui sont aujourd'hui disponibles grâce aux nouvelles technologies, permettent l'acquisition de connaissances et de compétences en dehorsmême des structures de l'éducation et de la formation traditionnelles: tout le monde a la possibilité d'apprendre à travers les réseaux télématiques.

Les institutions de formation, face aux processus de mutation qui caractérisent et caractériseront toujours plus cette phase de transformation doivent: innover constamment les disciplines et leurs contenus; réorganiser les curriculum; chercher de nouvelles orientations de développement liées à la spécificité d'un marché du travail flexible et international. Dans le cas précis des universités, l'institution a besoin d'une nouvelle fonction, celle de la formation continue et donc d'instruments et de mécanismes pour y arriver.